第二，分析近三年来本省（区市）高考各分数段人数。

对那些知分填报志愿的省（区市）的考生来说，还要分析近三年来本省（区市）高考各分数段人数。根据以往的经验，一些知分填报志愿的省（区市）在公布成绩的同时还要通过一定的方式发布文理科一分一档或以5分、10分为一档的表。这对于高分段的学生很有帮助，对此要仔细研究，了解自己在本省所处的位置，如果想报考某所院校，再查该校三年来在该省的录取分数线，看看自己的分数是否在录取分数线之上。

第三，分析近三年来各高校在该省录取分数线。

填报志愿前，很多考生都收集了高校近几年在本省（区市）录取的数据，包括录取的最高分、最低分、分文理平均分和分专业平均分，然后以此来作为志愿填报的重要参考。虽然这些数据对考生志愿填报有很大帮助，但是考生在参考的同时还应加入自己的分析、思考。

为什么要对这几种分数线进行分析呢，这主要是它们对考生的录取起到的作用各不相同。就作用来说，最低分这一“实线”意味着考生能否进入所填报的高校，考生和家长在填报志愿时应充分了解最低分，并且还应当是该高校三年来在当地录取的最低分；分专业平均分，这意味着考生能在该高校中可选哪些专业；最高分，意味着考生能否随心所欲选择专业。其中最为重要的是分文理平均分，即如果某考生的考分在该校前三年录取平均分上下，那该考生被录取的可能性就会很大。

第四，辩证分析各高校提档线，留意高峰（大年）和低谷（小年）。

近年来高校的提档线扑朔迷离，提档线并不是准确反映该校实力的分数线，它是一条“虚线”，是由学校实力、考生心理、往年录取数据等诸多因素所反映出来的综合线。通过几年数据分析，笔者认为提档线大致可以表述为两种类型：一种是直线型，一种是曲线型。

①直线型的院校。一是实力超群（如清华、北大），一是本省（区市）招生量较大的院校。前者是很多人都想就读的院校，由于报考人多而造就了调档线呈直线上升，而后者也是一样，因为招生人数多，许多考生为求安稳，报的也多，也会造成上升。如在北方某省属的一些普通本科院校近年来分数有上涨趋势。

②曲线型的院校。所谓曲线型，是指调档线在相应批次变化较大的院校，这样的院校在本一批和本二批较好的院校中占多数。变化是永恒的，不变是相对的，在变化中发现规律，在变化中寻求机遇，这样才能以不变应万变。下面是2003年填报志愿期间的河北一组数据分析（通过几所院校曲线变化图来说明这一问题），以天津某大学1（理）、天津某大学2（理）和浙江某大学（理）从1998年到2003年在河北的调档线为例，分别用年度为横坐标轴，以高出该年度该批次录取控制分数线的分差为纵坐标轴（10分为单位）画图，如下说明及图例：

天津某大学1提档线1998~2002年分别为599、607、543、627、571分，高出本一批控制线分别为40、61、0、56、0分。

天津某大学2提档线1998~2002年分别为619、610、622、602、634分，高出本一批控制线分别为60、64、79、30、63分。

浙江某大学提档线1998~2002年分别为618、546、609、640、618分，高出本一批控制线分别为59、0、66、68、47分。

由曲线图，清晰地观察到天津某大学1四年来，一年高一年低变化起伏非常大，从趋势上分析，2003年应走高；而天津某大学2、浙江某大学分别在1999年、2000年和2001年、2002年走高后又走低，根据这个趋势看，下一年天津某大学2应持平或走低，浙江某大学要走高，这就是高峰和低谷，但高峰年是一年还是两年或更多年不好把握，多数是一年；而低谷绝大多数就一年，第二年分数走高的可能性较大。

三校2003年实际录取结果分别是557、587、603分，高出2003年河北省本一控制线44、64、90分，其走势如上图，与我们分析的结果相符，也与高峰（大年）和低谷（小年）规律相符。

由曲线图还可以进一步分析考生的心理特征，大多数考生看数据时避高就低，去年院校录取分数很高，就会产生今年我的分数还没有去年录取分数高，报考该院校肯定不行，老师你再做我的工作也不行，我可不上当的心理。2002年河北有三名理科考生分数分别为621分、617分、599分，笔者建议其报天津大学，前两名学生很犹豫，而第三名觉得不可能，因为上一年该校分数线为627分，三者都低于该分数线。通过分析判断，前两名考生报考了天津大学并被录取，而第三名报了东北大学，他的理由是从1999~2002年该校录取线都未超过600分（分别为556分、581分、589分），结果该校2003年在河北提档线为603分，所以没被录取。这就典型地反映了考生避高就低的心理，也从侧面反映出平淡处可能充满了杀机，危险处可能充满了机遇。辩证的道理蕴含着无限的生机，所以填报志愿时要辨证分析，要把上述数据读活、读懂、读出规律。